Umelá inteligencia vo vzdelávaní: Konečne na obzore?
Od septembra 2026 sa na slovenských školách spustí revolúcia vo vzdelávaní. Po dlhom období stagnácie a zadržiavania pokroku sa konečne rozbehne vyučovanie o umelej inteligencii. Tomáš Drucker, minister školstva, sa na tlačovej konferencii nešetril slovami, upozorňujúc na potrebu zmeny v prístupe k vzdelávaniu v jednej z kľúčových oblastí 21. storočia.
Nové nástroje a prístup k vzdelávaniu
Koncept Plánu zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní sa má stať základným kameňom pre modernizáciu učebných plánov. Týmto krokom sa otvára dvere do sveta technológií, kde žiaci získajú nie len teoretické poznatky, ale aj praktické zručnosti potrebné pre budúcnosť, v ktorej je AI bežnou súčasťou každodenného života.
Realita vs. ilúzia
Pri pohľade do minulosti stojí za zmienku prieskum Scio Research, ktorý naznačuje, že menej ako štvrtina slovenských učiteľov sa už dnes odhodlala využiť umelú inteligenciu vo svojej pedagogickej praxi. V porovnaní s českými kolegami, kde je ich účasť takmer 58 percent, Slovensko zjavne zaostáva. Je to varovanie alebo odraz akceptovanej neaktivity?
Manipulácie a REALITA
Čo sa však deje s deťmi, ktoré sa narodením zasiahli technológiou? Drucker opäť zdôraznil význam efektívneho a zodpovedného používania AI, pričom nesmieme zabúdať na obavy o oslabovanie kognitívnych zručností pri dlhodobom spoléhání sa na technológie. Je otázne, či nové vzdelávacie iniciatívy dokážu prekonfigurovať zvyky, ktoré sa za roky vžili do mysle žiakov.
Kompetenčné centrá a budúcnosť školstva
Podpora vo forme AI voucherov a kompetenčných centier by mala prispieť k zlepšeniu súčasného stavu vzdelávania. Plán znie lákavo, ale otázky ostávajú: Bude sa to naozaj realizovať? Alebo je to len ďalšia z nespočetných politických sľubov, ktoré sa rozplynú, ako dym?
Události, o ktorých sa bude ešte dlho rozprávať
Čaká nás svetové vzdelávacie fórum OECD, ktoré chce ponúknuť priestor na diskusie o účinnosti použitia AI vo vzdelávacích stratégiách. Témy, ako sú etika a budúcnosť ľudskej práce, vstúpia do celkového dialógu, no zároveň vyvstáva otázka, či sú školy pripravené pre túto diskusiu začať. Dve odlišné kultúry, dve odlišné prax. Kto skončí na vrchole? Aké sú dlhodobé dopady pre školský systém ako celok?
Je na čase zamyslieť sa nad budúcnosťou. Bude umelá inteligencia skutočným prínosom, alebo len ďalšou ilúziou, ktorá nás zoberie na slepú uličku?
Zdroj: www.teraz.sk/slovensko/t-drucker-skoly-zacnu-od-roku-2026/904237-clanok.html
