Nové prístupy vo vzdelávaní od septembra 2026
Bratislava, 24. augusta 2026 (TASR) – Od školského roka 2026/2027 sa v prvých ročníkoch bežných základných škôl začne implementovať nový spôsob učenia, ktorý sa postupne prispôsobuje potrebám žiakov. Rodičia sa nemusia obávať dramatických zmien zo dňa na deň, ale skôr si všimnú postupné zmeny vo výučbe, ako to uviedla Petra Fridrichová, riaditeľka odboru podpory formálneho vzdelávania Národného inštitútu vzdelávania a mládeže (NIVaM).
Hlavným cieľom nového prístupu je zamerať sa na porozumenie a kritické myslenie. Fridrichová zdôrazňuje, že deti sa nebudú učiť menej, ale budú sa učiť iným spôsobom. „Veľký dôraz sa bude klásť na premýšľanie, prepájanie poznatkov a schopnosť diskutovať. Žiaci sa budú učiť hľadať riešenia problémov a vysvetľovať svojim spolužiakom, prečo považujú svoje riešenie za správne,” povedala.
Nové metódy vyučovania budú obsahovať viac praktických situácií a experimentovania, čo umožní žiakom lepšie porozumieť učivu. Taktiež sa zvyšuje dôležitosť čitateľskej, matematickej a digitálnej gramotnosti. Žiaci budú mať možnosť rozvíjať aj svoje komunikačné zručnosti a schopnosť riešiť konflikty, čo je nevyhnutné pre ich budúci úspech.
Riaditeľka Fridrichová tiež upozornila na dôležitý aspekt prispôsobenia tempa učenia individuálnym potrebám detí. „Cieľom nie je naučiť všetkých detí to isté v rovnakom čase, ale umožniť každému dieťaťu napredovať podľa svojich možností,” dodala.
Okrem toho sa rodiny dočkajú zmeny v prístupe k domácemu učeniu. Fridrichová vysvetlila, že požiadavky na domácu prípravu sa znižujú a viac sa venuje učeniu v škole. Žiaci by mali mať lepšiu spätnú väzbu a jasné stanovovanie toho, čo sa naučili a na čom je potrebné ešte pracovať. Tento prístup by mal viesť k lepšej komunikácii medzi rodičmi a učiteľmi.
Viacero tém, ktorým sa učitelia budú venovať, sa sústreďuje na psychickú pohodu a duševné zdravie detí. „Je dôležité venovať sa témam sebapoznávania a akceptovania emócií,” konštatovala Fridrichová, pričom úlohou školy je nielen vzdelávať, ale aj podporovať duševnú pohodu žiakov.
Nový štátny vzdelávací program neukladá školám povinnosť začínať každý deň tzv. rannými kruhmi, ale dáva im možnosť zvoliť si metódy, ktoré považujú za prínosné. Ak sa školy rozhodnú túto formu vyučovania zaradiť, jej cieľom bude vytvoriť bezpečné a podporujúce prostredie pre žiakov. „Deti sa tak učia vyjadrovať svoje názory, počúvať ostatných a rešpektovať odlišnosti,” dodala Fridrichová.
Hlavné zmeny sa dotknú aj spôsobu vyučovania predmetov. Učitelia budú motivovaní vytvárať situácie, kde žiaci aktívne objavujú súvislosti a diskutujú o tom, čo sa učia. Martin Kríž, generálny riaditeľ Inštitútu kurikula a inovácií vo vzdelávaní, zdôraznil, že podstata vzdelávania sa nemení, ale paleta metód sa rozšíri. „Nie každá hodina sa bude učiť rovnakým spôsobom; dôležité je naučiť sa spolupracovať a riešiť problémy inovatívnym spôsobom,” uzavrel.
